本段节选自《经史百家杂钞》第九卷序跋，许慎·《说文序》｜第 3 段，共 12 段
许慎是东汉的经学家和文字学家，他最大的贡献是编著了《说文解字》——中国第一部系统分析汉字字形和考究字源的字典。这本书就像汉字的“家谱”，让我们今天还能读懂几千年前的文字奥秘，堪称文字学的开山鼻祖。
许慎写《说文解字·序》是在东汉和帝时期，那时“书有八体”，文字混乱，他为了“理群类，解谬误”而作。这是一篇序文，追溯了文字从伏羲八卦到秦代的流变，同时说明了形、音、义三要素以及编纂《说文》的宗旨，平实而严谨。
《周礼》：八岁入小学，保氏教国子先以六书。一曰指事。指事者，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。三日形声。形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。四日会意。会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也，五日转注。转注者，建类一首，同意相受，考老是也。六日假借。假借者，本无其字，依声托事，令长是也。
《周礼》规定八岁入小学，学习六书，即指事、象形、形声、会意、转注、假借六种造字和用字方法。
《周礼》说：儿童八岁进入小学，保氏先教国子六书。第一叫指事，指事的意思是看字形可以认识事物，观察它就能发现意义，上下二字就是例子。第二叫象形，象形是画出事物的形状，随着身体曲线来描画，日、月二字就是例子。第三叫形声，形声是根据事物类别设定偏旁，取一个读音相近的字配合而成，江、河二字就是例子。第四叫会意，会意是合并两个以上的字，综合它们的意义，武、信二字就是例子。第五叫转注，转注是建立同一部首，意义相近可以相互解释，考、老二字就是例子。第六叫假借，假借是本无其字，借用同音字来寄托事物，令、长二字就是例子。
先引用《周礼》说明小学教育的内容，然后逐一列举六书的名称并解释每个的定义和例子，采用并列结构。
六书揭示了汉字系统的内在逻辑，学习它们能帮助我们更高效地理解字形和字义。