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节选自《周敦颐》· 通书|第 16 段,共 27 段

周敦颐 · 通书(16)

本段节选自《经史百家杂钞》第二卷论著,周敦颐·《通书》|第 16 段,共 27 段

周敦颐

周敦颐是北宋时期的哲学家,被誉为“理学开山鼻祖”。他融合儒道思想,提出“无极而太极”的宇宙观,其代表作《爱莲说》以莲花喻君子,文风清雅,影响深远。他的思想为后来程朱理学的形成奠定了基础,在中国哲学史上占有重要地位。

通书

这是北宋理学家周敦颐的哲学短论,大约写于11世纪中叶。全书共四十章,每章寥寥数语却意蕴深远,以“诚”为核心概念,贯通天道与人道,探讨宇宙生成、心性修养、政治伦理等根本问题。文字简净如珠玉,堪称宋明理学的开山之作,为后世程朱理学奠定了思想基石。

原文

通书·圣学第二十

“圣可学乎?”曰:“可。”曰:“有要乎?”曰:“有。”“请问焉。”曰:“一为要。一者,无欲也。无欲。则静虚动直。静虚则明,明则通;动直则公,公则溥。明通公溥。庶矣乎!”

通书·公明第二十一

公于己者公于人,未有不公于己而能公于人也。明不至,则疑生。明。无疑也。谓能疑为明。何啻千里!

一句话

周敦颐认为圣人可以通过学习达到,关键在于做到“一”(即无欲),由此能实现静虚明通、动直公溥的境界。

慢慢读

“圣人可以学成吗?”答:“可以。”问:“有要领吗?”答:“有。”“请问是什么?”答:“‘一’是要领。‘一’就是没有私欲。没有私欲,就能静时虚静、动时正直。静时虚静就能明澈,明澈就能通达;动时正直就能公正,公正就能广博。明澈、通达、公正、广博,差不多就是圣人的境界了!”

《通书·公明第二十一》

对自己公正的人才能对他人公正,没有对自己不公正却能对他人公正的人。明澈达不到,就会产生疑虑。真正的明澈,是没有疑虑的。如果认为能怀疑就是明澈,那相差何止千里!

《通书·理性命第二十二》

(此段未提供原文,存疑)

关键词
  • 这里指核心、根本,具体解释为“无欲”,即没有私心杂欲。
  • 静虚动直静时内心虚静空明,动时行为正直无私。这是“无欲”状态下的表现。
  • 明通公溥明澈、通达、公正、广博。这是由“静虚动直”推导出的四种美好品质或境界。
  • 公于己者公于人对自己(内心、处事)公正的人,才能对他人公正。强调修养需从自身做起。
  • 何啻千里何止相差千里。形容差距极大。“啻”是“只、仅”的意思。
析结构

第一段采用问答体,层层递进:先确立“圣可学”且“有要”,然后点出核心“一”(无欲),接着用“则”字连锁推导出“无欲”带来的“静虚动直”状态,并进一步分述“静虚”和“动直”各自产生的积极效果(明通、公溥),最后总结。第二段(公明章)则采用对比和论断:先提出“公于己”是“公于人”的前提(正反对比),再论述“明”与“疑”的关系,指出真正的“明”能消除疑虑,而非怀疑本身。

启示

在信息纷杂、欲望纷扰的今天,尝试每天给自己一段“无欲”的静心时间,或许能让我们看待事物更清明,待人处事更公正。真正的明白,是内心通透无疑,而不是徒增怀疑。