本段节选自《经史百家杂钞》第十三卷奏议，王安石·《上仁宗皇帝言事书》｜第 24 段，共 71 段
他是北宋时期一位锐意革新的政治家，也是“唐宋八大家”之一。他主持的熙宁变法，试图通过一系列改革措施来富国强兵，虽然最终未能完全成功，但那份“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的勇气，深刻地影响了后世。他的诗文也独树一帜，简洁有力，充满了对现实的关切与思考。
这是北宋中期王安石写给宋仁宗的一封长信，写于他尚未大力推行变法之前。文章以奏议体裁，系统陈述了对当时社会积弊的忧虑，并提出了改革吏治、培养人才等核心主张，堪称他后来变法的思想纲领。
及其能工也，大则不足以用天下国家，小则不足以为天下国家之用，故虽白首于庠序，穷日之力以帅上之教，及使之从政，则茫然不知其方者，皆是也。盖今之教者，非特不能成人之材而已，又从而困苦毁坏之，使不得成材者，何也？夫人之才，成于专而毁于杂。
如今教出的学生即使学得再好，也无法用于治理天下，反而因学得杂而毁坏人才。
等到他们能写好这种文章时，大则不足以用来治理天下国家，小则不足以供天下国家所用。所以即使在学校里学到白头，耗尽整天功夫来服从上级的教导，等到让他们从政时，却茫然不知从何入手，这样的人到处都是。如今的教导，不但不能培养成才，反而因此困苦毁坏他们，使他们不能成为人才，这是为什么呢？因为人的才能，成功于专一而毁坏于繁杂。
因果结构：先陈述结果（学成也不能用、从政茫然），再分析原因（现在的教导不但不成材反而毁材），最后点明根本原因在于“成于专而毁于杂”。
学习内容要精专实用，广而不精反而会让人无所适从，难以在实际中发挥作用。